¿Cuáles son los diferentes instrumentos normativos existentes en el sector educativo nacional y cómo están siendo aplicados para contribuir al logro de los ODS? 

los diferentes instrumentos normativos existentes en el sector educativo nacional 

Ley general de educación 66-97

Se utiliza como el órgano rector general para garantizar el derecho de todos los habitantes del país a la educación. Regula, en el campo educativo, la labor del Estado y de sus organismos descentralizados y la de los particulares que recibieron autorización o reconocimiento oficial a los estudios que imparten.

Estatuto y Reglamento Docente 

Las finalidades esenciales del presente Reglamento son las siguientes:  

1. Establecer lo referente a derechos y obligaciones que rigen la relación del docente, en  sus diversas categorías, cargos y/o clasificaciones, con la Secretaría de Estado de  Educación (SEE) según lo previsto en la Ley General de Educación 66­97.

2. Contribuir a organizar la jerarquía de la profesión docente, atendiendo a los diferentes niveles de formación profesional y complejidad de los cargos y/o categorías.

3. Contribuir en forma eficiente al desarrollo profesional, así como a la valoración del  desempeño en su puesto de trabajo.

Manual operativo de centro

Es uno de los recursos técnicos normativos que pautan los procesos y acciones para que todos los actores del sistema operen de manera adecuada.

Estas pautas claras sirven para el buen funcionamiento del centro, garantizando condiciones idóneas para la convivencia positiva de todos/as los actores, a fin de que los procesos propios se realicen de forma óptima. Sirve de regulador de comportamiento para mantener condiciones idóneas para situaciones imprevistas, a fin de neutralizar y/o disminuir el impacto de eventos inesperados que podrían obstaculizar el curso normal de los procesos. 

Normas de convivencias 

Sirve para fortalecer la cultura de paz en sentido general en la sociedad dominicana y especialmente contribuye a impulsar una convivencia pacífica en los centros educativos públicos y privados.

Marco legal y legislativo

Es utilizado como herramienta de consulta permanente para contribuir al cumplimiento eficiente y eficaz de las labores de los consejeros.  

Cuáles serían las estrategias más adecuadas y pertinentes para mejorar la situación actual de nuestra educación, en función del logro de los ODS? Argumentar.

Para garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover las oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos de tal forma que se promueva la integración de la educación para el desarrollo sostenible tomando como punto de partida las políticas, estrategias curriculares y programas educativos enfocados en la sostenibilidad. Además como lo establece el diseño curricular debemos de fomentar la integración de las herramientas tecnológicas TIC en la aulas como un gran aliado para el desarrollo de las competencias necesarias y así lograr un gran impacto en los estudiantes que estamos formando para la sostenibilidad. 

¿Qué papel corresponde a cada nivel del sistema (Centros Educativos, Distritos, Regionales, Direcciones Nacionales, Viceministerios,Ministerios) en la implementación de esas estrategias? Argumentar.

Centro educativo:

Los centros educativos interpretan, trasladan y adaptan los mandatos y disposiciones de las políticas educativas a sus contextos específicos.  

Distritos:

participar en la planificación educativa, en lo que respecta a su jurisdicción. Proponer, conocer y aprobar planes y programas para el enriquecimiento y fomento de la educación, la ciencia y la cultura en el ámbito de su competencia.  

 Regional de educación: 

Es la que garantiza la calidad y los resultados educativos, por ello se debe garantizar la calidad de los procesos de los distritos educativos y centros de su jurisdicción mediante la supervisión y control efectivo y el monitoreo  sistemático.   

 Viceministerio:

Asesorar al ministerio de educación en materia de políticas de supervisión, evaluación y control de calidad. Asegurar la calidad de los procesos administrativos y pedagógicos y sus resultados mediante el control de los procesos. 

Ministerio:  

Garantizar a los dominicanos y dominicanas una educación de calidad mediante la regulación del servicio educativo nacional, su protección y desarrollo integral a lo largo de la vida para la formación de hombres y mujeres libres, éticos, críticos y creativos.